Coordinadora-LAS ANIMAS

INVENTARIO RECURSOS TECNOLÓGICOS

2008-12-26T13:51:00.000-08:00

MATERIAL RECIBIDO 1999

INVENTARIO PAQUETE BÁSICO (16 JUNIO 1999)

-EL PRINCIPE FELIZ 1CD + MANUAL

-NUESTRA TIERRA GEOGRAFIA ESCOLAR 1CD + M

-E. LAB. MATEMATICAS MI VENTAJA Nº5 1 CD

-MI PRIMERA AVENTURA MAT. SUMAR Y RESTAR 1CD

-ENCICLOPEDIA DE LA NATURALEZA 1 CD

-HISTORIA DEL MUNDO 1CD + GUIA

-COMO FUNCIONAN LAS COSAS 1CD + GUIA

-ABRAPALABRA:LA MAGIA DE APRENDER A LEER 1CD + GUIA

2000 - NADA

2001
-PUEBLOS INDIGENAS EN CHILE 1CD + M

-RECURSOS EDUCATIVOS 2000 2CD

-EL PRINCIPE FELIZ Y EL TALLER DE CUENTOS 9CD + GUIA

-ABRAPALABRAS 9CD + GUIA

-KID-PIX STUDIO DELUXE 9CD + M

-EL CONEJO LECTOR-PRIMERO 9CD + GUIA

2002
-RECURSOS EDUCATIVOS 2001 2CD

2003

- RECIBIMOS POR INTERMEDIO DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL:
UNA GUIA DEL PROGRAMA ABRAPALABRA
- DIEZ TEXTOS EXPLICATIVOS LLAMADOS
“ SOFTWARE EN EL AULA”,PARA 1º CICLO.

2008
UN CD “ ENCARTA”

COORDINADORES ESCUELA LAS ANIMAS

Proponer y bosquejar un proyecto educativo con integración de tecnología.

2008-12-13T20:38:00.000-08:00

Colegas:
FUNDAMENTACION:
Proyecto destinado a contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza aprendizaje para la educación básica desde los kinder hasta los 8 vos años, ya que cada docente deberá entregar en su planificación anual todos los objetivos correspondientes al eje geometría, buscar nuevos recursos, materiales, para que las clases sean más motivadoras y atractivas para los estudiantes. -Mejorar los aprendizajes de geometría en los alumnos de 8º año de la U.E y comuna.
-Manejar adecuadamente software con contenidos geométricos.
Además se pretende que los docentes aprecien el valor de la geometría en el desarrollo del pensamiento reflexivo y que los alumnos se interesen para trabajar con agrado esta asignatura.
IDENTIFICACION PROYECTO
Nombre del Proyecto:
“SEGUNDAS OLIMPIADAS DE MATEMATICAS 2009 PARA 8º años”
Docente Encargado: Oriana Alvarado G
Establecimiento: Escuela Nº 39 LAS ANIMAS
Dirección del Establecimiento: Av. Pedro aguirre Cerda 1002 - Valdivia
Destinatario: Alumnos de 8° años – NB6
Subsector de Aprendizaje: Educación Matemática- GEOMETRÍA
Duración del Proyecto: Un mes

DESCRIPCIÓN:
El proyecto se contempla finalizarlo en el programa aniversario del colegio, 7 de octubre y llevará por nombre “Segundas OLIMPIADAS de MATEMATICAS”, corresponde a la unidad 1 geometría, a nivel de 8º año de colegios Municipalizados.
Estará supervisado por el director del colegio y profesor de asignatura.
A través de variadas actividades, los alumnos serán capaces de responder un evento escrito de 30 preguntas, en el mes de septiembre, los 15 primeros puntajes pasan a la etapa final en donde utilizan el Cd Matemáticas Practicas.(WebQuests) o http://www.thatquiz.org/es/
Es una excelente ayuda para apoyar al docente en los contenidos referidos a geometría.
Nuestros beneficiarios serán los docentes, los padres y apoderados y por sobre todo nuestros propios alumnos, que junto a los demás que concurran podrían formar una red motivacional potente hacia la asignatura.
El principal aporte que entregará este proyecto es ir en directo beneficio del aprendizaje de nuestros alumnos(as) y por ende mostrar a la Comunidad Valdiviana, que los colegios Municipales tenemos la capacidad de organizar Eventos significativos y que comprometen el proceso educativo de nuestros estudiantes.

COMPETENCIAS TIC ALUMNOS:
-Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información, exportando información de un programa a otro y de algunos dispositivos periféricos.
-Navega libremente, recupera información utilizando buscadores genéricos y de portales y la organiza en distintos formatos. Evalúa la información utilizando los criterios básicos: actualidad, autoría, pertenencia o edición.
-Participa en espacios interactivos de sitios web, de debate e intercambio de información y produce documentos en forma colectiva.
-Cita la fuentes desde donde ha extraído información y utiliza convenciones bibliotecológicas básicas para registrarlas). Discrimina y se protege de la información y ofertas de servicios que pueden ser perjudiciales para é/ella.

COMPETENCIAS TIC DOCENTE :
Ø Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
Ø Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso crítico y reflexivo. (Diseño y ejecución de Proyectos informáticos)
Ø Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente en la gestión de proyectos de innovación pedagógica…
Ø Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de alto desempeño profesional.
Ø Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del Conocimiento. (Uso de versión gratuita de Cd matemáticas Prácticas).

COMPETENCIAS TIC PADRES APODERADOS Y COMUNIDAD:
Ø Reconoce la importancia del uso de las TIC que su hijo utiliza en las olimpiadas.
Ø Mantener estrecha relación con los padres apoderados y comunidad educativa en general.
Ø Sabe utilizar herramientas de comunicación.
Ø Promover la participación de los apoderados en el proceso enseñanza aprendizaje

OBJETIVO GENERAL
- Incentivar a los alumnos en el desarrollo de sus potencialidades e intercambio de nuevas experiencias como también contribuir a mejorar los aprendizajes de geometría en los alumnos de la comuna y manejar adecuadamente software con contenidos geométricos en esta era tecnológica.
-Permitir a los profesores (as) de matemática, tener un espacio para compartir experiencias y conocer nuevas orientaciones en la educación matemática.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Crean una instancia comunal que permita a los estudiantes de 8º año de enseñanza básica, poner de manifiesto sus estrategias para resolver los aprendizajes de geometría relacionados con la UNIDAD 1: “Rectas, Polígonos y Circunferencia”.
-Logran aprendizajes significativos sobre la geometría.
-Trabajan con CD educativos geométricos o software.
-Generan un equipo de trabajo capacitado, que sea capaz de mantener la iniciativa en el tiempo.

CONTENIDOS MINIMOS:
- GEOMETRIA EN EL PLANO.
- RECTAS.
- POLIGONOS.
- CIRCULO Y CIRCUNFERENCIA.
- NUMERO PI.

Recursos Humanos:

Director – Jefe UTP - Inspector – Profesores Asignatura – Coordinador de Informática- Alumnos – Apoderados –Para docentes y Auxiliares.

Recursos Materiales:
PC – Sala de clases
Data show para presentación final
Software “Matemáticas Practicas” - “Geoclic”
Impresora.

INSUMOS:
1 Resmas papel Carta.
1 Catrige 02 canon 1000 negro.
2 cartulinas

OTROS
Atención para 30 personas
3 medallas
6 diplomas
3 premios sorpresa
-Publicidad Radial, televisiva, estática.
Aprox $150.000

Requerimientos Técnicos:
Windows XP
Conexión a Internet o Cd matemáticas Prácticas

ETAPAS o ACTIVIDADES.

PUESTA EN MARCHA:
-Convocatoria a participar a tres alumnos de 8º año por colegios Municipal.
-Enviar a través de mail las bases a todos los colegios Municipalizados de la ciudad.
-Cada colegio deberá seleccionar internamente a sus representantes en el mes de Septiembre.
-La comisión organizadora recibirá la última semana de Septiembre vía mail o fax la nómina con sus respectivos participantes y docente que acompaña.
-La Comisión Organizadora registrará en una lámina los nombres de los participantes por colegio el día anterior a la Olimpiada.
-Preparar material a utilizar.
- Comprar premios e insumos.
-Publicitar y Potenciar una red comunicacional con las empresas de difusión del sector, radio, Tv local.

DESARROLLO
(Esto lo realiza cada docente con sus alumnos en su U.E respectiva, lo que permitirá apropiarse adecuadamente de las funcionalidades y habilidades necesarias para llevar a cabo la tarea final propuesta.)
Observan video de motivación que orienta sobre las potencialidades del software a utilizar para desarrollar las actividades propuestas en el Proyecto “SEGUNDAS OLIMPIADAS DE MATEMATICAS 2009 PARA 8º años”
Ø Forman parejas y asisten al laboratorio a practicar.
Ø Siguen las instrucciones y sugerencias del docente.
Ø Digitan la siguiente URL: http://www.thatquiz.org/es/
Ø Exploran las herramientas del recurso en forma libre
Ø Trabajan en pareja resolviendo 10 ejercicios por nivel con apoyo del software, lo relacionado con geometría – ángulos. En esta deberán realizar las siguientes actividades:
Ø Eligen nivel 1 contenido Línea
Paralelo
Triángulo
Medida lo resuelven y corrigen los errores.
Ø Después eligen nivel 4 contenido Línea
Paralelo
Triángulo
Medida lo resuelven y corrigen.
Ø Por último nivel 8 contenido Línea
Paralelo
Triángulo
Medida lo resuelven y corrigen.
Una vez concluida la actividad comentan el uso y funcionalidad del software matemática practica, con sus respectivos profesores.
En resumen el día de la olimpiada el alumno debe realizar lo siguientes :
- Trabajo en grupo por escuela.( 5 puntos)
- Dos rondas de Preguntas individuales a cada participante (3 puntos + 3 puntos)
Aquí, de los 15 participantes los tres más altos puntajes pasan a la tercera y última etapa, que consiste en
- Trabajar con el software Matemática práctica o
URL: http://www.thatquiz.org/es/ ,con tiempo determinado.-
Estrategias:
Este proyecto esta concebido como un espacio “teórico-práctico”, donde se privilegia la acción participativa en un “aprender haciendo” lo que se logrará a través de su participación práctica, trabajo grupal e individual.
CIERRE
Comentario final de los alumnos, alumnas, apoderados y docentes del proyecto realizado.
EVALUACION
Se realizara evaluación con apoyo docente de los otros establecimientos, cuantitativa.
Cada alumno expone ante sus compañeros y comunidad educativa, donde el que obtiene el más alto puntaje se hace acreedor del primer lugar el que sigue segundo lugar y finalmente tercer lugar.
FIN
P.D: Espero que examinen la URL: http://thatquiz.org/es/
podrán darse cuenta que sirve para Educación matemática,Lenguaje y Geografía aportando varios contenidos y lo pueden utilizar de 3º a 8º.- Es mi regalo para Uds.

Adaptación de Proyecto

2008-11-29T18:47:00.000-08:00

Estimados colegas:
El proyecto, que originalmente lo pueden revisar aquí
“Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno” , luego de leer sus comentarios donde coincidimos que es realmente una propuesta potente y muy novedosa para los alumnos como también para los docentes.
Para que se realice en mi Unidad Educativa primero que nada:
- Se hace imprescindible considerar en el PIE del colegio, objetivos que abarquen las TIC en los diferentes niveles.
- Dar a conocer el Mapa K12 tanto a los docentes como a los alumnos, ya que no se conoce, para que sepan de las COMPETENCIAS TIC que allí figuran.
- Como es un proyecto para NB3 o sea 5º básico (cambio de ciclo y profesores), el docente de sociedad debe primero que nada saber cuanto domina el alumno las herramientas del PC como: Internet, Procesador de texto etc. y de acuerdo al resultado obtenido nivelar.
- Revisar si las páginas web que estoy entregando están vigentes o no.
- La descarga del software la debe realizar el profesor previo a la clase para no demorar y/o no
encontrarse con dificultades de último momento (tiempo o falta de espacio).

MI PROPUESTA

IDENTIFICACIÓN PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: "Google Earth una herramienta poderosa,para explorar nuestro entorno"

IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO:
Nombre Escuela: Escuela Nº 39 “Las Ánimas”
Docentes:Aproximadamente 11 profesores 2ºCiclo en Total=25 docentes
Manejo Tic: Mas de la mitad de los docentes tiene alguna experticia en TIC.
Dirección: Pedro Aguirre Cerda Nº 1002 – Valdivia.
Fono/Fax: 63 – 216227
E-mail: animas@surnet.cl
Matrícula: 750 alumnos. Cursos: 20 de Pre-Kinder a Octavo año.
Equipamiento Enlaces: Sala con 18 Pc. para alumnos ( sist. operativo Linux y Windows ),
1 impresora, un scanner.
Equipamiento profesores: 1 Pc. y Data.
Equipamiento administrativo : 2 Pc. 1 impresora, 1 multifuncional, 1 notbook.
Equipamiento CRA: 1 Pc.
Coordinadores Enlaces: 2 docentes de aula.Espacio Físico: 1 sala de 11 m x 6 m. ( 66 m² )

ANÁLISIS DE LA PROPUESTA ORIGINAL
Antes de comunicar el análisis realizado en torno al Proyecto Informático de Google Earth, debo manifestar que lo realice teniendo en cuenta la wiki de mi grupo 2, que contiene el detalle del FODA:
A partir de estos parámetros el análisis construido, arroja las siguientes consideraciones(ventajas y desventajas) para su posible implementación en este establecimiento educativo:
A) Consideraciones Generales:
1.Impacto: Sería alto, debido a que los objetivos del proyecto no son, en un principio, difíciles de cumplir, además que es atractivo para los alumnos.
2. Apropiabilidad de la Experiencia: Alta, dado que los estudiantes generarían una serie de competencias (localización geográfica, uso de TIC, identificación de fuentes, etc) que pueden aplicar en varios subsectores (educación matemática) y en su vida diaria.
3. Requerimientos Técnicos: Se tiene un laboratorio con el número y requerimientos de equipos suficientes para aplicar el proyecto con los alumnos.
4. Competencias Requeridas: Son todas competencias que, tanto los alumnos como los docentes participantes, pueden desarrollar a lo largo del proyecto, las únicas competencias de entrada tienen que ver con el manejo a nivel usuario del PC.
B) Ventajas:
1. Alumnos: Las competencias en programas de producción, colaboración y localización, pueden aplicarse en otros subsector (educación matemática) lo que potenciaría el uso de las TIC a nivel general en el establecimiento.
2. Docentes: Generarán una serie de competencias que le permiten desarrollar experiencia en la incorporación curricular de las TIC, con lo cual se hace más viable la aplicación de nuevos proyectos en el establecimiento.
3. Implementación: La etapa de puesta en marcha, considerando que se cuenta con los requerimientos técnicos y con gran parte de los docentes capacitados, no debiese ser problema ya que tan sólo introduce al proyecto y a la metodología de trabajo. La etapa de desarrollo, pareciera ser un poco más compleja, pero si los alumnos desarrollaron de buena manera la etapa anterior, esta etapa no debiese ser complicada, a lo que se suma que los alumnos suman una nueva metodología de trabajo, que es la web quest. Finalmente la etapa de evaluación, será de suma importancia, ya que permitirá decidir la replica de la experiencia en otros niveles y la adopción y desarrollo de otros proyectos que involucren uso de TIC.
4. Recursos: Se cuenta con los materiales, insumos y coordinadores calificados para aplicar el proyecto en su conjunto.

C) Desventajas:
1. Alumnos: Que el proyecto no los invite a localizaciones geográficas que les sean más conocidas (por ejemplo su casa, su escuela), para que de esta manera la familiarización con las herramientas y metodologías sea más sencilla. (El docente debe motivarlos, llevándolos a esto)
2. Docentes: Prepararse con anticipación, NO a la improvisación.
3. Implementación: El proyecto no es del todo claro con el tiempo asignado a cada etapa del proyecto, por lo cual será el docente que cronograma su implementación en base a una revisión de actividades y objetivos, para poder aplicarlo en base a su realidad, lo que significa también la apropiación de la experiencia de parte del establecimiento.
4. Recursos: Que el número de computadores sea limitado, lo que implica que si bien, el número de alumnos (35) puedan trabajar en parejas en el laboratorio (ya que el proyecto señala que se trabaja en parejas y luego en grupos), alcanzando los equipos, si existe una falla de cualquier computador, algunos alumnos verán frustrado su participación para trabajar.
Adecuaciones al Proyecto:
En general se pueden resumir de la siguiente manera:
Generales
La propuesta podría ser multidisciplinaria y trabajar con otros subsectores como educación matemática para aprovechar el desarrollo de las competencias de localizar puntos geográficos y uso de programas de productividad.
Etapa de Puesta en Marcha:
Debería existir un documento que midiera los conocimientos y habilidades de entrada de los alumnos al proyecto, para luego contrarrestarse con un instrumento similar en la etapa de evaluación del proyecto.
Necesariamente los alumnos deberían comenzar ubicando puntos de su entorno (colegio, casa, etc) para familiarizarse con la propuesta y metodología de trabajo.
Etapa de Desarrollo:
Los alumnos tienen clases tanto del área de Matemáticas (para el aspecto más técnico de la localización) y de Estudio y Comprensión del Medio Social (para la aplicación histórica de la localización).
Previo al desarrollo de la web quest en que se pide que los alumnos ubiquen ciertos lugares en base a las rutas de navegación de la época de los descubrimientos geográficos, los alumnos deberían tener una inducción más clara sobre el trabajo con mapas que propone la misma actividad.
Etapa de Evaluación:
Debe existir un instrumento que pueda evaluar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, tanto en el plano de los conocimientos como de las habilidades y destrezas TIC a modo de cuantificar de forma objetiva los aprendizajes desarrollados por los alumnos.

FIN

OLIMPIADAS MATEMATICAS SAN LUIS DE ALBA

2008-11-05T17:35:00.000-08:00

Hoy recibí los resultados de la XIII Olimpiadas Infantiles de Matemáticas realizadas el sábado 11 de Octubre y donde asistieron 16 colegios, entre Particulares, Particulares Subvencionados y Municipales, con la participación de 144 alumnos en sus diferentes categorías.

Destaco el NIVEL: 7º y 8º BÁSICO ( donde participamos)
NOMBRE - COLEGIO - PUNTOS
1º Felipe Haase V. - San Luis de Alba - 87
2º Rodrigo Südel -Windsor School - 77
3º Cristóbal Henning - Instituto Alemán - 73

4º Felipe Villarroel - Instituto Salesiano - 72
5º Marcia Castro - Domus Mater - 72
6º Pablo Bastías - Windsor School - 66
7º Camila Barra - Nuestra Señora del Carmen - 63
8º Fernanda Guzman - Windsor School - 63
9º Cristóbal Gutiérrez - Instituto Alemán - 55
10º Sebastián Narry K - Príncipe de Asturias - 53
11º Ignacio Fuentes U. - LAS ANIMAS (Municipal) - 51
12º Camila Huerta - Nuestra Señora del Carmen - 51
13º Anyelo Quisto - EL BOSQUE - 50
14º Bárbara Rivas - Padre Luis Beltrán - 43
15º César Fritz - TENIENTE MERINO - 43

Felicito a los organizadores, ganadores y a todos los participantes pero muy especialmente a mí alumno IGNACIO FUENTES U. que represento al 8º año del establecimiento muy dignamente.

¡FELICITACIONES!

INFOCENTRO DESDE EL 2002 A ...

2008-11-01T21:51:00.000-07:00

El Ministerio de Educación a fines del 2001 realizó convocatoria nacional para participar en proyecto "Red Enlaces abierto a la Comunidad". Consistía en alfabetizar en el uso de las nuevas tecnologías computacionales a padres, apoderados y vecinos del sector, en horarios diferidos a la concurrencia de alumnos (as) al laboratorio de Enlaces, para no entorpecer su funcionamiento.
Seleccionados los establecimientos, se inicia capacitación durante dos años 2002 y 2003. A fines del 2003 se repostuló al proyecto, siendo aceptados por el período 2004-2005 como Red I, así hemos ido manteniendo este proyecto llevando en la actualidad mas de 630 personas capacitadas.

El contar con un Infocentro en nuestra escuela, significa un gran avance y aporte, ya que ayuda en el mejoramiento de la calidad de vida de los apoderados y vecinos como también nuestro establecimiento crece hacia la comunidad con proyectos que mas adelante les contare.
Debemos agradecer muy especialmente a Don Juan Ossas G, encargado del programa "ENLACE y COMUNIDAD" en la región; por apoyarnos siempre en nuestra labor.

Testimonios del 2002......

Oriana y Waldemar

ANTECEDENTES DE LA RED ENLACES

2008-11-01T20:17:00.000-07:00

Enlaces nació como un proyecto piloto con doce escuelas en Santiago y luego se extendió a La Araucanía, abarcando a cien establecimientos. Fue creada por el Ministerio de Educación en 1992, con el objetivo de constituir una red educacional nacional entre todas las escuelas y liceos subvencionados del país e incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación a la educación.A partir de esta fecha, y como parte del Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE) de la Reforma Educacional, Enlaces fue progresivamente capacitando a los profesores e instalando la infraestructura de redes necesaria –con los equipos, software y recursos pedagógicos correspondientes- a lolargo de todo Chile.El objetivo fue enriquecer los programas de estudio, proveer a los docentes de nuevas herramientas didácticas y ofrecer a todos los estudiantes las mismas oportunidades de acceder a una mayor cantidad y una mejor calidad de recursos de aprendizaje, independientemente de la ubicación geográfica o nivel socioeconómico de sus establecimientos.

Nuestra Escuela E Nº 39 LAS ANIMAS

La Escuela esta ubicada en Av. Pedro Aguirre Cerda 1002- Barrio: Las Animas.
Fono: (63) 216227 Mail: animas@surnet.cl
Contamos con un plantel de 27 personas, entre directivos y docentes, 1 secretaria,
3 auxiliares y 3 para docente. Enseñanza desde Pre-Kinder a 8vo básico.Proyecto Enlaces: Funcionamos con un Servidor y un Servidor EduLinux, 18 PC de los cuales 5 PC son XP, 3 PC reciclados y 10 PC del año 1998 con Window 95 pero que funcionan con el programa EduLinux. Tenemos un proyecto de Integración, con una capacidad de 15 alumnos y un Docente Diferencial para atender a los alumnos de 1º Ciclo. Desde 1998 nuestra escuela cuenta con computadores, entregados por el proyecto Enlaces.Las actividades que se realizan en la sala, son guiadas por el profesor jefe o profesor de asignatura, trabajando a través de un horario preestablecido con todos los cursos, desde pre-kinder a octavo año básico. Interactuando de forma fácil y sencilla con los computadores, manipulando gran cantidad de CD educativos y páginas interactivas para nuestros alumnos y alumnas.
Se cuenta con dos coordinadores, con solo dos horas para realizar las diferentes tareas que les corresponde asumir en su calidad de encargados. Por las tardes nuestra sala de computación recibe alumnos que pertenecen a talleres JEC y también alumnos que después de las 15:30 hrs necesitan hacer tareas.
Desde el año 2002 estamos trabajando en el Proyecto Enlace y Comunidad del cual me referiré en forma aparte.

Red Enlace Abierto a la Comunidad-Centro Zonal Sur Austral -VALDIVIA

2008-10-27T14:09:00.000-07:00

Quiero comunicarle a todos los colegas que el día jueves 23 de octubre se realizó una “Jornada de Transferencia Pedagógica Web 2.0” donde se trataron temas muy interesantes y que son los siguientes:
Actividad 1: Creando una Cuenta de correo en gmail: Para ello deben ir a la siguiente dirección http://www.gmail.com/ e ingresar en el enlace “Apúntate a Gmail” y completar todos los datos que se solicitan.
Actividad 2; Creando un Álbum Web en Picasa: Van a https://www.google.com/accounts/Login siguen los pasos y podrán obtener un álbum en la web con 4.000 fotografías.
Actividad 3: Creando una Cuenta de Vídeo Online en You Tube: Deben digitar en su navegador la siguiente dirección http://www.youtube.com/ luego cambiar el idioma, hacen clic sobre el enlace “Country” y selecciona “España”; luego se registran, confirman y están listos para bajar y subir vídeo.
Actividad 4: Utilizando RSS que es “un formato de datos para redifundir contenido a los suscriptores de un sitio” www.google.com/reader
Ingresas con la cuenta de gmail, haces clic donde dice “Settings”seleccione Language cambias de English a Spanish - Español
Actividad 5: Creando un blog (Bitácora): Se realizó en la página web http://www.wordpress.com/ cambias el idioma a Español y te registras.
Actividad 6: Ingresando a Facebook: Deben digitar la siguiente URL: http://www.facebook.com/ te registra, confirmas tu registro revisando tu casilla de correo y es necesario que haga clic en el link de confirmación contenido en el mail, luego debes realizar los tres pasos que te solicitan.

Observación:
-Se que la mayoría de los que navegan por internet tienen correo electrónico pero conviene tenerlo en gmail porque son muchos los beneficios que entrega.
-El texto completo será publicado en la página de la Uach
http://www.enlaces.uach.cl/ ya que esto es solo un breve resume para motivarlos a buscar y estar al día con la actualidad tecnológica.

Algunas propuestas con mediación de TIC para desarrollar OFCMO

2008-10-20T17:19:00.000-07:00

“Con las manos en la geometría”
Docente Encargado:Lilian Irene López
Establecimiento:Valle del Inca
Región:Metropolitana
Nivel Educativo:NB3
Sector de Aprendizaje: Educación Matemática
Duración del Proyecto1 mes y medio
Descripción:
El objetivo de la experiencia es explorar las condiciones didácticas y metodológicas de Recursos Digitales Didácticos (RDD) utilizados en una Pizarra Interactiva para el logro de mejores aprendizajes en el eje temático de Geometría en alumnos de NB3 y, además, potenciar la práctica docente a través de una propuesta pedagógica que articula el eje temático de Geometría, las TIC y la visualización matemática.
La estrategia metodológica apunta a poner en acción escenas pedagógicas dirigidas por una docente, quien articula el trabajo individual y colaborativo de los alumnos con la interacción de RDD, una Pizarra Interactiva, guías de aprendizaje y recursos manipulables. Con todo, promoviendo la exploración de la geometría y fomentando la verbalización matemática.

(ver ficha)

Luego de observado este video y leida la ficha, estos fueron los comentarios:

#Las propuestas presentadas son muy novedosas. Por otro lado son actividades que enfatizan el aprendizaje centrado en el alumno. Estas no serían difíciles de aplicar en mi establecimiento, debido a que no son actividades complejas y pueden ser adaptadas de acuerdo a los niveles con los cuales se trabaje.
El efecto o impacto que ha producido la utilización de este tipo de recursos, tanto en el alumnado como en el establecimiento ha sido altamente positivo debido a que se vivencia una nueva forma de trabajo, mucho más motivadora y desafiante.
En cuanto a los requerimientos técnicos, el establecimiento cuenta con casi toda la implementación necesaria para integrar las TICs en el aula.. Los docentes cuentan con la capacitación en el uso de la tecnología informática, pero falta integrarla a sus prácticas.. Las alumnas en su mayoría son capaces de manejarse frente a un computador y realizan tanto trabajos individuales como colaborativos. (MARLENE)

#De acuerdo a lo analizado, puedo mencionar que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje la asignatura con mayores problemas de aprendizaje es educación matemática. Razón por la cual, hay que buscar nuevas estrategias dinámicas que permitan que nuestros alumnos adquieran con mayor facilidad aquellos contenidos. Las propuestas y recursos analizados en estos documentos permiten alcanzar dichos objetivos, pues son actividades atractivas para los estudiantes que permiten promover el uso de la tecnología. (ALEJANDRA)

#Son propuestas factibles de realizar y pueden perfectamente adaptarse a los diferentes niveles de enseñanza, de hecho los colegas de 2º ciclo son los que mas solicitan la sala de informática porque consideran motivadora las clases para los alumnos y a su vez estos trabajan con mayor entusiasmo.
Con respecto a los requerimientos técnicos, mi colegio NO cuenta con todos los medios necesarios como: Pizarra Interactiva, notebooks y solo tenemos 5 Pc modernos para 35 alumnos(los otros 10 Pc son del año 98 que funcionan con el programa EduLinux).Si tenemos DATA.
Por lo tanto, mi lema sería: ¡CUANDO UNO QUIERE, PUEDE! (ORIANA)

OLIMPIADAS DE MATEMATICA

2008-10-18T16:30:00.001-07:00

Con motivo del aniversario del colegio el día jueves 9 de octubre a las 14,30 hrs se realizarón las "OLIMPIADAS DE MATEMATICAS" interescuela, destinada a los alumnos de 8º año, se trató sobre la Unidad Nº 1 GEOMETRIA. Asistieron 3 alumnos de la escuela EL LAUREL, escuela CARLOS BRANDAGO, escuela FRANCIA y por supuesto escuela LAS ANIMAS.

Primer lugar: Pedro Catalan V - Esc Las Animas.

Segundo lugar: Ignacio Fuentes U. - Esc Las Animas.

Tercer Lugar:Eleazar Vásquez F. - Esc El Laurel.
Los alumnos premiados obtuvieron: Diploma, medalla y agenda electrónica.

Desde ya dejo invitado a todas las demás escuelas municipales para el próximo año.

Gracias

¡ Bienvenidos!

2008-10-17T19:13:00.000-07:00

Bienvenidos todos los lectores a mí primer blog, quiero que sepan que contendrá apuntes sobre las TIC en mi colegio, también actividades de matemática y sobre Enlace y Comunidad.